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对思想政治教育本质规律的把握，应建立在对思想政治教育现象科学认识的基础上。思想政治教育现象纷繁复杂、变化万千，这就提出了如何对其进行科学分类的问题。
思想政治教育教研室主要承担思想政治教育专业的专业课教学工作。经过近30年的发展，教研室形成了一支学历、年龄、学缘、职称等方面结构合理，力量雄厚、德才兼备的师资队伍。
“三种文化”协同育人思想政治教育研究基地是由中共陕西省委宣传部2020年12月批准同意的陕西省思想政治工作重点研究基地。基地首席专家由宝鸡文理学院校长、党委副书记郭霄鹏教授亲自担任。基地目前拥有固定研究人员31人，其中，教授11人、副教授12人、讲师8人、硕士生导师15人。
思想政治教育专业按“一个系两个教研室”设置，“一个系”为思想政治教育系；“两个教研室”分别为思想政治教育理论教研室和思想政治教育实践教研室。
2024年2月，中共中央印发《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》）。《条例》的制定和实施，对于推动党史学习教育常态化长效化，推动全党全社会学好党史、用好党史，从党的历史中汲取智慧和力量，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，具有重要意义。
该教研室主要承担思想政治教育专业的专业课教学工作，同时还开设了“四史”教育选修课程。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握哲学、政治学、法学、经济学、管理学、教育学等学科基本知识和基本技能，熟悉思想政治教育基本理论与基本方法，了解现代教育理念和教学手段，具备较强创新精神和专业应用能力，政治坚定、知识面宽、综合素质较高，能够在中小学及其他中等学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科教学与研究、法律事务、基层行政管理工作的教师、教育工作人员。
习近平总书记强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”
思政课是立德树人的关键课程，当前“大思政课”建设取得了显著成绩，“课堂+社会”模式初见成效，线上线下混合式教学日益完善，教学内容丰富多样。时代背景复杂、规划不足、教学资源整合存在一定困难等因素导致“大思政课”建设也面临各学段各自为营、课程目标形式化、资源整合欠缺、内容深度不够、教育格局有待完善、评估反馈占比偏少等困境，需要从透视宏大时代、立足社会实践、锤炼教师队伍、共建思政平台等方面探寻优化路径，...
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要进一步聚焦课堂教学，建设课程优质、师生共情、良性互动的思政“金课堂”，打造高质量思政“金课”，切实提高思政课的质量和育人成效，全面落实立德树人根本任务。
思想政治实践教育与研究中心：中心主要承担全校思想政治理论实践课程的教学与研究任务。
新中国成立初期,北京市对工人开展政治教育是一项重要而又复杂的工作。在中共北京市委领导下,北京市总工会和政府、青年团等密切配合,根据工作需要和工人的实际情况,以灵活多样的教育形式和有针对性的教育内容对工人开展政治教育,取得了预期效果。北京市把对工人的政治教育与城市政治、经济、文化建设紧密结合,形成了有效合力,不仅提高了工人的政治觉悟和阶级觉悟,而且巩固了新政权的群众基础,推动了各项工作的顺利开展。
为进一步加强高等学校思想政治教育学科建设，加强网络主流价值引领，本书以互联网技术的快速发展为背景，以进一步加强高校思想政治教育学科建设以及网络主流价值引领为目标，着眼网络思想政治教育的前沿问题，结合变化的时空场域，对网络思想政治教育发展的基本定位、重点向度和未来走向做出探索，对思想政治教育研究者提出新要求，要求工作者深耕基础理论研究，分析网络思想政治教育原理，深刻认识网络带来的环境变化，努力学习掌...
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