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习近平总书记强调：“广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”
2024年2月，中共中央印发《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》）。《条例》的制定和实施，对于推动党史学习教育常态化长效化，推动全党全社会学好党史、用好党史，从党的历史中汲取智慧和力量，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，具有重要意义。
“人才培养是育人和育才相统一的过程”，课堂教学作为人才培养的重要阵地，应将知识传授与价值引领相结合。在专业课程中贯穿价值观培养，这就是课程思政。课程思政不是思政课程，更不是“政治运动”，而是在深刻分析、科学把握新时代人才质量要求基础上的教学理念和教学实践的统一。
“新时代”需要“新思想”的引领和支撑——学习中国共产党十九大报告体会
新时代 新思想 新实践 新目标
2018/7/13
中国特色社会主义进入新时代，归功于以习近平同志为核心的党中央的英明领导，归功于习近平新时代中国特色社会主义思想引领和支撑。党的十八大以来成就是全方位的、开创性的，变革是深层次的、根本性，这使中国特色社会主义进入新时代。新时代的新实践产生和孕育了习近平中国特色社会主义思想。“新思想”既标志中国特色社会主义进入新时代，又使党伟大的中国迈进世界舞台中心，彰显了中国共产党的伟大和习近平领袖人物风范。
注重科学发展讲究实际效果——学习陈云解决粮食问题思想的若干思考
科学发展 实际效果 陈云 粮食问题
2012/11/19
注重科学发展讲究实际效果——学习陈云解决粮食问题思想的若干思考。
学习决定青年干部成长
青年干部
2008/12/24
成长的差距是由学习拉开的。人的差距，首先是在学校学习时拉开的。工作后，干部成长进步因素的多元性，在某种程度上掩盖了学习的重要作用。于是人们不能够像上学时那样把学习看作竞争的基础，把学习成绩看作竞争的重要依据。实际上，人生的考场一直没有离开，只是从有形变成了无形，从单一变成了全面，从定时变成了随时，从单一评判变成了众多评判、公众评判，学习成绩也由分数变成了多维。对于青年干部来说，平时干的一项工作、完...
中小学学生学习生活状况专项调查报告之五——小结
中小学学生 学习生活状况 专项调查报告
2008/3/12
“中小学学生学习生活状况专项调查”客观地反映了当前中小学学生的学习生活现状，以及学校教师、校长和学生家长关于学生教育的一些做法和看法。从调查数据来看，学生、教师、校长及家长关于学生课业负担轻重的看法不尽相同。但与成人的工作时间相比，中学生特别是高中学生用于文化课知识的学习时间明显过长，睡眠时间普遍不足，自主支配的时间太少，活动空间狭窄，他们是真正的辛苦一族。
综合来看，升学压力大是造成中小学学生...
中小学学生学习生活状况专项调查报告之四——调查问卷留言摘录
中小学学生 学习生活状况 专项调查报告
2008/3/12
1．中学生留言
——我认为现在中学生的负担重是由于精神不够。青年时期，需要足够的睡眠时间，但由于作业的负担过重，很少有足够的时间睡觉，睡眠不好，精神不好，影响第二日的学习作业，恶性循环是中学生感到负担重的原因。
——在学校的时间太多太多了，每个星期只放半天假，让我们身心疲惫，请假的同学越来越多。希望能有点时间自主学习、休息。上学时间过长，让很多同学有厌学心理，对成绩的提高一点儿帮助也没有。我向...
中小学学生学习生活状况专项调查报告之三——教师、校长和家长的看法
中小学学生 学习生活状况 专项调查报告
2008/3/12
1．关于学生的课业负担
在教师中，认为学生课业负担“合适”的占55%，“过重”的占6%，“比较重”的占31%，“比较轻”和“过轻”的仅占7%。高二和高三年级教师认为课业负担“过重”和“比较重”的比例分别为48%和45%。
在校长中，认为学生课业负担“合适”的占63%，“过重”的占2%，“比较重”的占31%，“比较轻”的占4%，没有校长认为“过轻”。在高中校长中，认为学生课业负担“过重”和“比较...
中小学学生学习生活状况专项调查报告之二——小学生的学习生活状况
中小学学生 学习生活状况 专项调查报告
2008/3/12
1．作息时间
（1）起床时间。小学生早上的平均起床时间为6点37分。在6点20到7点20之间起床的小学生占76%，7点20以后起床的占4%。
（2）入睡时间。小学生晚上的平均入睡时间为9点19分。75%的小学生在晚9点半以前入睡，14%的小学生在9点半到10点之间入睡。
（3）睡眠时间。小学生的平均睡眠时间为9小时18分钟（按照国家的规定要求，小学生睡眠时间不少于10小时）。
（4）到校时...
中小学学生学习生活状况专项调查报告之一——中学生的学习生活状况
中小学学生 学习生活状况 专项调查报告
2008/3/12
受教育部委托，国家统计局于2005年9月开展了“中小学学生学习生活状况专项调查”。调查涉及4个直辖市、26个省会城市（不包括拉萨）和5个计划单列市（均含市辖县）的276所中学、105所小学，安徽、江西、河南、湖北、湖南、四川、云南、陕西8省的29所中学（被调查的高中和初中为同一所学校的，按两所学校分别计算）。在被调查的中学里，既有设在城市的中学，也有设在城关镇和其他乡镇的中学；既有办学条件较好的中...
未成年人的学习与学校生活（6）：师生关系
未成年人 学校生活 师生关系
2008/3/12
1．中小学生人均有任课教师10名
据国家统计局2005年“中小学学生学习生活状况专项调查”结果显示，小学生平均有任课教师10位，其中学生感觉喜欢的占67%，不喜欢的占19%。中学生平均有任课教师10位，其中他们喜欢的教师比例为50%，不喜欢的教师比例为24%，不同年级间这一比例差异不大。
2．师生之间平等与民主的关系初步形成
全国少工委办公室、中国青少年研究中心2005年“当代中国少年儿童发...
未成年人的学习与学校生活（5）：学业压力
未成年人 学校生活 学业压力
2008/3/12
1．半数多中小学生在校时间超标
全国少工委办公室、中国青少年研究中心2005年“当代中国少年儿童发展状况调查”显示，54.9%的城市小学生、57.9%的农村小学生，56.9%的城市初中生、65.6%的农村初中生每天在校的时间超标。虽然与1999年相比，2005年小学生和中学生在校时间的超标比例均有所缓和，但超标人数仍然过半（见表 9）。
表9：少年儿童在校时间超标情况（%）
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未成年人的学习与学校生活（4）：学习活动
未成年人 学校生活 学习活动
2008/3/12
1．中学生平均每周上课55节
2005年国家统计局 “中小学学生学习生活状况专向调查”显示，在调查的上一周，中学生平均上课55节，平均每天上课11节。其中，高中生平均每天上课12节，初中生9节。高中生平均每天有3节自习课，初中生有1节自习课。初、高中生每天所上文化课的节数基本接近，高中生略多。调查同时显示，中学生自习课经常被占用，具体情况为：“经常占用” 22%，其中，初三年级最高（33%），高...
未成年人的学习与学校生活（3）：学习态度
未成年人 学校生活 学习态度
2008/3/12
1．小学生最喜欢体育课
1998年，中国青少年研究中心、北京师范大学教育学院、北京出版社共同主持的“中小学生学习与发展调查研究”调查发现，对学校现有课程，小学生们评价与兴趣各异（见表 3）。其中，小学生最喜欢体育课，但数学、语文学得最好。
表3：小学生对各学科的评价和兴趣（%）
语文
数学
自然
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