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习近平总书记在2020年秋季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上发表讲话强调:“各级党组织要有针对性地加强对年轻干部的思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练。”应急管理领域的思想政治教育应当立足高负荷、高压力、高风险等职业特点,强化教育的针对性,全面提升思想政治教育的能效。
思想政治理论课(以下简称“思政课”)是培养时代新人、落实立德树人根本任务的关键课程,要落实好这个任务,高校思政课教师就需要以严谨、探究的做学问态度来研究教学活动,就教学的开展进行周密的准备和精细化设计,这是新时代高校思政课“因事而化、因时而进、因势而新”的基本要求。围绕高校思政课教学实效性的提升,本文以“中国近现代史纲要”课为例,从提升教学立意、精选教学内容、讲清教学逻辑这三方面进行探讨。
7月6日,马克思主义学院组织全体思政课教师在博学楼F112会议室开展“学思想·读教材·找差距·促实效”学习考试。
近日,北京市委教工委公布了第六届首都大学生思想政治工作实效奖的获奖名单。其中,中国人民大学报送的“‘街巷中国’社会调研——‘三全育人’理念下实践育人模式的新探索”成果获第六届首都大学生思想政治工作实效奖特等奖,“涵育公益精神推进资助育人——中国人民大学构建新时期发展型学生资助体系”成果获优秀奖。
2020年1月16日,第六届首都大学生思想政治教育工作交流展示暨实效奖评审会举行。我校申报的《十年磨一剑,依托“四维八极”精细化生涯发展咨询体系,构建思政育人新平台》项目荣获一等奖。“首都大学生思想政治教育工作实效奖”设立于2009年,每两年评审一次,旨在总结和推广首都大学生思想政治教育工作中的典型经验和特色方法,评选并交流推广具有创新性、示范性、典型性的工作成果,是北京市大学生思想政治教育工作的...
为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和全国高校思想政治工作会议精神,坚持在改进中加强高校思想政治理论课,提升课堂教学效率,增强教育教学实效,高校思想政治理论课程研究中心、复旦大学马克思主义学院、上海市学生德育发展中心拟于2017年6月17日在复旦大学联合举办“高校思想政治理论课教学改革实效研讨会”,并邀请上级相关领导、教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员以及相关学术刊物出席。
在新的历史形势下,提高思想政治工作的实效性,必须坚持“以人为本”。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人”。要把握好社会整体利益与个人利益的关系,主体与客体的关系,显性教育与隐性教育的关系。
党的十七大指出,要用改革创新精神推进党的建设工作,这为高校党建工作提出了新的目标和要求,同时也为加强高校学生党建工作指明了方向。笔者认为,改革创新高校学生党建工作的一个重要环节就是要在改进教育方式、提高教育效果上下工夫。1.创新宣传舆论教育平台,营造积极向上的学生党建工作氛围。宣传舆论工作对党建工作起着指导、引导的作用,必须牢牢把握。一是要充分发挥校报、广播、电视台、宣传橱窗、大型电子显示屏等宣传...
本文从注重团干部培训实效性的视角,进行了新的探索,提出了五个方面的转变:(1)由经验型向科学型转变:培训内容和培训方法都应科学化;(2)由单向灌输型向交流型转变:应注重学员之间的交流、授课时的互动交流、生命叙事式的交流和日常性的交流;(3)由单纯说教向多种方式转变:包括利用现代化技术、运用艺术手段和进行社会考察;(4)由粗放型向精品型转变:主要体现在培训内容“菜单式”、课程设置新、快、活、授课质量...
中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,既对增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和提高其说服力、感染力提出了明确的要求,又对大学生思想政治教育的方式、方法、手段、途径等方面的改革创新提出了明确的要求。本文结合工作实践,对如何用复合、覆盖方式,加强思想政治教育及教学的改革创新提出一些看法。 所谓复合,不是简单的对接和连接的结合,而是有机的叠加和重合的融合。将其运用到思...
当前青少年思想道德教育突出的问题是,先进的教育理念与滞后的教育实践的矛盾。其主要反映是:教育的工具理性与价值理性的分离;教育的社会性与教育的功利性的冲突;教育实践中的“重德轻育”问题。解决问题的对策是:抓住主要矛盾,针对薄弱环节,在充分发挥政府的主导作用和学校教育的主课堂作用的同时,达到教育的各因素间的协调配合,以增强青少年思想道德教育的实效性。
广大青年的健康成才,关系到社会主义现代化事业的兴旺发达,关系到中华民族的伟大复兴。随着市场经济的建立和运行,青年的思想出现了日趋多元性的特点。因此,紧密结合广大青年的思想特点,切实增强思想政治工作的针对性和实效性就显得尤为重要。本文从青年学生的思想特点出发,阐述了应如何增强青年思想政治工作的针对性、实效性,同时阐明了加强青年思想政治工作应注意的几个问题。
学校思想政治课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。但在实践中,部分领导甚至专业政治教师,对开设思想政治课的重要性认识不足,导致学校的政治课教学在一定程度上陷入困境,政治课应有的价值和功能得不到充分的挖掘和发挥。而这一现象在高职院校有过之而无不及。如何使思想政治课紧扣时代脉搏,反映时代气息,发挥出它应有的作用,是高职院校思想政治课教学必须解决的问题。

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