搜索结果: 121-135 共查到“知识库 职业培训”相关记录220条 . 查询时间(8.375 秒)
开展职业技能鉴定 促进企业创新发展
职业技能 企业 创新发展
2009/10/12
近几年苏州创元集团所属三家企业先后开展了职业技能鉴定的试点，通过了高级工112名，中级工57名，初级工27名。他们主要从三个方面来开展：规范工作程序；创新鉴定办法和促进创新发展。
制约培训评估发展的障碍性因素分析
培训评估发展 障碍性因素
2009/10/12
从一般意义上说，任何一项投入都必须考虑其产出，企业培训也不例外。为了证明企业某一项培训支出是正当的，它必须是总收益超过其总成本。而一个企业如果不进行培训评估，那么它就难以衡量培训所做出的贡献。然而，作为整个培训系统工程的重要环节——培训评估却没有得到应有的重视，使得培训评估的发展远远滞后于培训需求分析以及培训执行等环节。
“351”工程 构建天津新型农民培训体系
“351”工程 天津 新型农民培训体系
2009/10/12
为适应新农村建设对实用人才的需要，更快更好地提高农民整体素质和就业能力，2004年，天津市决定实施农村劳动力“351”培训工程，即实施红色证书工程、绿色证书工程、蓝色证书工程、村级干部培训工程、农村经纪人培训工程5项培训工程，培训100万农村劳动力。
企业管理培训的发展趋势研究
企业管理培训 发展趋势
2009/10/12
管理培训发展初期，培训师是最稀缺的资源之一。许多人只掌握了几名培训师的联系方式就开起了培训公司，依靠信息的极度不对称掘得了第一桶金。有些培训机构为了阻止培训师和企业直接联系，为培训师规定了许多限制，这种赚钱方式虽然很轻松，但也使他们丧失了进一步发展的动力。但现在，互联网的发展使不少培训师自己也建立了个人网站或在知名网站开办专栏、博客，公开自己的联系方式。互联网大大缩小了培训机构与企业培训管理者之间...
拿破仑·希尔在他和克里曼特·斯通合著的《人人都能成功》的书里有这样一段话 “我们的态度形成我们的未来，这是一条普遍的规律。不管这种态度是建设性的还是破坏性的，这条规律都起作用。”将这段话借用到我们的职业教育和培训工作中来，并且运用到企业员工的态度培训中来，可以得出这样的结论：态度在员工的职业生涯发展中担负着重要作用，并且将产生重要的价值。因此，我们可以肯定地说：态度是可以培训的，特别是在职业教育中...
从“行”与“知”角度看案例和游戏在培训中的作用
“行”与“知”角度 案例 游戏 培训
2009/10/12
在企业的培训中，作为培训师向受训者传授“知”的时候，由于“知”的抽象、枯燥，受训者对“知”会产生一定的排斥、厌烦；待培训师在后面分析“行”时，又会因为受训者对前面“知”接受的不完整，而对“行”的分析，就会缺乏深刻的理解。最终，培训师通过先“知”后“行”的方法所达到的培训效果，往往是不明显的。
改进农民工技能培训的方法与对策
农民工技能培训 方法 对策
2009/10/12
做好农民工的培训工作，重点在于提高农民工素质和专业技能，这也是统筹城乡经济和社会发展，加快推进社会主义新农村建设的重要途径。
退役士兵职业培训的探索
退役士兵 职业培训
2009/10/12
随着改革开放的深入推进和社会的发展变化，退役士兵安置面临新形势、新要求，传统安置办法需与时俱进，创新完善。进一步落实温家宝总理提出的加快“推进退役军人安置改革”的讲话精神，广东省委、省政府经过深入研究后决定，从2006年冬季开始，对全省城乡退役士兵免费安排两年以上职业技能培训。按政策规定，凡是符合条件并自愿报名参加培训的退役士兵，其培训期间的学杂费、住宿费、实习费和技能鉴定费由国家财政全额承担，并...
浅谈北京技工技能人才培养思路
北京技工技能人才 培养思路
2009/10/12
在未来十几年，技工技能人才的缺口还将增大。对技能劳动者和技师、高级技师的需求将大大超过全国的平均水平。因此，如何针对首都技工技能教育特殊性，创新北京技能人才的思路，以适应首都经济社会的迅猛需要，是目前不容回避的课题。
学习型企业评估标准研究
学习型企业 评估标准 理论研究
2009/10/12
目前，创建学习型组织的理论研究正日趋成熟，大致可分为三个阶段，即：1994年至1998年的引进和传播学习型组织理论阶段；1999年至2003年底的将学习型组织相关理论与中国实践结合并提出质疑阶段；2004年至今的将学习型组织相关理论与以人为本的科学发展观、构建和谐社会、保障职工的受教育权和发展权等结合的阶段。
评价——技能人才的“质检”关
评价 技能人才 “质检”关
2009/10/12
近年来，随着技能人才数量的不断增长，技能人才的质量问题逐渐凸现出来。质量是技能人才队伍建设工作的生命线，是影响技能工作成败的决定性因素。而决定技能人才质量的重要环节就是对技能人才的评价和认证，可以说，评价是技能人才“出厂”的最后“质检”关。
“三维”修炼拓宽企业培训师成长通道
企业培训师 “三维” 成长通道
2009/10/12
企业培训师的“三维”即指培训教师在具体工作中体现出来的品德、知识和技能，教师的工作能力必须在 “三维结构”中实现立体发展，得到全面提高。因此，提高教师的工作能力就要在这三个方面进行长期、艰苦的修炼。
终身培训与职业导向式课程构建
终身培训 职业导向式课程
2009/10/12
目前，我国职业培训领域课程改革最为紧要的工作是立足终生职业培训教育，创新与社会发展和人力资源市场需求相适应的职业导向式课程构建基本模式，通过搭建职业资格证书与学历证书相互融通转换的平台，实现劳动者职业教育培训的终身化。
创新高技能人才培养的理念、模式和方法
高技能人才 理念 模式 方法
2009/10/12
泰州技师学院近年来立足区域实际，从理念创新、模式创新、方法创新三个方面积极探索培养高技能人才的新途径，取得了一定成效。
素质教育需创新教学方法
素质教育 教学方法
2009/10/12
实施素质教育的途径虽然很多，但关键在于创新教学方法，贴近生产实际，注重操作培训，这是提高职业院校教学质量的重要基础。笔者作为一名多年从事教学工作的教师，结合我所讲授的《电工学》课程，谈谈我的做法与体会。