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习近平新时代中国特色社会主义思想是一个内涵丰富、思想深邃、系统完整的科学理论体系。中宣部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2023年版）》（以下简称《纲要》），对这一重要思想作了全面系统阐述，充分反映了这一重要思想的最新发展。
马克思主义原理教研室主要承担学校本科思想政治理论课程“马克思主义基本原理”、全校研究生的部分思想政治理论课的授课任务。
孟子在诸子百家争鸣辩论中，传承发展墨子逻辑思想，把具有发端意义的中国逻辑学推向前进，是中国逻辑学走向系统总结时期重要的中间环节。孟子阐发逻辑范畴与原理，精义有四：第一，孟子阐明了“辩”范畴与“类”范畴的规定与运用；第二，孟子论述了“故”“理”“法”范畴与理论思维的原理；第三，孟子总结了类比推论的原理并应用于论辩实践；第四，孟子“知言”的两个原理“以意逆志”与“知人论世”，可视为中国逻辑语义学的发端...
习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性的认识，是我们取得成功的最大法宝。”
《马克思主义基本原理》是全国普通高校本科生必修的一门思想政治理论课。
马克思主义原理教研室，主要承担全校本科生公共必修课——《马克思主义基本原理》、本科生核心通识选修课——《哲学导读》和马克思主义理论专业硕士研究生有关专业课的教学科研工作。
唯物主义历史观的创立，是以马克思和恩格斯为双翼的“双桅船”不断前进的历史。就马克思、恩格斯创立唯物史观的各自的思想线索作一比较，将会深化我们对马克思主义哲学史的理解。
习近平总书记立足新时代历史方位，汲取党的理论创新经验，根据新的实践发展和理论创新要求，进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。
上海财经大学马克思主义学院在上海市教委建设“上海市马克思主义理论研究院”项目的支持下，于2018年申报设立“上海市马克思主义理论研究院（上海财经大学）”。
科学的世界观和方法论是我们研究问题、解决问题的“总钥匙”。毛泽东同志曾经把马克思主义世界观和方法论称为党内“共同语言”。当前，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在深入开展。
习近平总书记在中共中央政治局第六次集体学习时指出：“推进理论的体系化、学理化，是理论创新的内在要求和重要途径。”不断深化对党的理论创新的规律性认识，是开辟马克思主义中国化时代化新境界的基本要求。
马克思主义研究所成立于2016年11月，由原法学研究所和原政治学研究所合并组成，是甘肃省社会科学院的直属研究机构。研究所现在岗科研人员7人，正高级职称1人，副高级职称4人，中级职称2人，现任所长冯之东。
马克思主义基本原理之所以能够同中华优秀传统文化相结合，马克思主义行是前提性方面之一。五四时期，部分西方学说传入中国并与中国本土传统文化发生作用，以“大同”观念为代表，表达自身的革命精神和价值追求。广大知识分子面对接纳现代性与省思西方现代性的现实议题，受社会心理转变和推介核心价值观念的隐喻思维影响，纷纷试图采用“大同”观念解决当时的任务。但因择取非科学的思想学说，不具备有效解决这些问题的理论空间，不...
急诊患者滞留是全球医院面临的普遍问题，除了医疗问题之外，社会、家庭、经济等问题也会导致患者滞留急诊，不仅给患者自身疾病救治与医院运行管理带来了挑战，也带来了伦理困境。以上海市E医院医务社工介入滞留患者的服务案例为例，对20份服务记录及接案社工的访谈进行分析，梳理医务社工介入急诊滞留患者过程中面临的伦理困境。研究发现，医务社工介入急诊滞留患者的过程中，面临人情与相关法律规定、生命健康权与知情同意权、...