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马克思对分配正义的批判和建构开创了基于历史唯物主义的理解视域，揭示了分配正义在不同生产方式下的实践样态，还原了分配正义的历史生成逻辑与实践次序。任何分配正义都是历史中的事实原则和规范性价值，与人类生产方式和发展形态相适应，分配正义的历史逻辑涵括：前资本主义基于劳动与所有相统一的朴素形式、资本主义基于资本所有权的异化形式，以及后资本主义基于按劳分配和按需分配的理想形式，这三个层级构成了分配正义的历史...
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，中国社会科学院把主题教育与以科研为中心的各项工作深度融合，以学促研、学研结合，努力以哲学社会科学发展新成效为强国建设、民族复兴提供坚实学术理论支撑。
党的二十大报告指出：“中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。”习近平新时代中国特色社会主义思想，是中华文化和中国精神的时代精华，是实现中华民族伟大复兴的行动指南，为世界各国人民加强文明交流互鉴、携手同行现代化道路、破解人类面临的共同难题、发展马克思主义和科学社会主义作出了世界性贡献。
习近平总书记指出，“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题”“战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有希望”。
本土化和时代化是马克思主义发展的内在要求。习近平总书记指出：“马克思主义是不断发展的开放的理论，本土化才能落地生根，时代化才能充满生机。”
关锋：深层理据、时代特质和方法论本质——“必须坚持问题导向”作为世界观和方法论的基本规定（图）
必须坚持问题导向 习近平新时代中国特色社会主义思想 世界观和方法论:
2023/12/8
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党的二十大将“必须坚持问题导向”列为习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论主要内容之一，意义重大。作为世界观和方法论的生成和提出，“必须坚持问题导向”有其深层理据，是理论根基、历史传承和事实支撑共同作用的结果；有其独特的时代境遇，这种时代境遇赋予它鲜明的时代特质，即“以重大问题为导向，抓住关键问题”为重要着力点，依据“机遇和挑战并存”的“辩证法则”促进问题和发展的辩证转化是基本要求，在问题...
习近平新时代中国特色社会主义思想教研室成立于2022年6月，主要承担全校大二本科生的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的教学工作。教研室目前有专兼职教师24人，其中，教授5人，副教授6人，讲师10人，助教3人。
中国共产党二十大报告在分析中国发展面临的国际形势时指出，当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，我国发展面临新的战略机遇。
云南农业大学是云南省首批成立“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室的高校。自成立以来，不断推进思政课教学改革创新，整合优质教学资源，配齐优质师资队伍，优化教学方式方法，构建稳定开放教学团队，取得了长足进步和发展成效。
中华优秀传统生态文化积累了许多人与自然和谐共处的经验和准则，是中华民族数千年生生不息的重要因素，其核心要义包括“天人合一”的整体世界观、“道法自然”的方法论、“赞天地之化育”的价值追求。人与自然和谐共生现代化聚焦新形势下生态文明建设的重大问题，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，对中华优秀传统生态文化进行阐释和创造性转化，秉持人与自然生命共同体理念，走绿色低碳高质量发展道路，努力...
习近平总书记在文化传承发展座谈会上首次提出：“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。
新自由主义的资本主义正面临多重危机并亟待转型，这一观点日益成为西方左翼学者的共识。欧洲绿色左翼学者在波兰尼“大转型”理论的基础上，从理论和实践的层面分析了新自由主义的资本主义模式必然导致危机的原因，并通过双向运动理论剖析了新自由主义虽面临危机却仍“垂而不死”的原因，指出破解新自由主义危局的根本出路是向社会主义转型。绿色左翼提出的新自由主义的资本主义“大转型”之问是对时代变局的理论回应，但其所希冀的...
当代马克思主义研究所是广东省社会科学院内设机构，亦是广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心和广东省中国特色社会主义理论体系研究中心两大国家级平台的实体部门，承担着两个研究中心的日常工作。
党的二十大报告指出，“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”，并提出“必须坚持人民至上”“必须坚持自信自立”“必须坚持守正创新”“必须坚持问题导向”“必须坚持系统观念”“必须坚持胸怀天下”，这些重要论述为提升新时代新型智库建设以及提高科学咨政服务能力提供了根本遵循。